自闭症儿童适合玩乐高吗？

自闭症儿童适合玩乐高吗？国外一个专家团队对此进行了研究。

研究人员对近五年针对自闭症儿童的乐高课程的研究状况和热点进行分析，结果发现：乐高课程近年来获得了大量关注，为自闭症儿童的语言和社交技能干预训练提供了新的研究方向。

作为一种比回合式教学更自然、更容易引发孩子兴趣的干预方法，乐高课程可以帮助自闭症儿童在游戏中习得并练习语言、社交、合作等技能。在研究中参考的乐高课程论文也大多在这些方面表现出积极效果。

如果把乐高积木当成一种爱好，对自闭症儿童当然是很好的；但如果把它当作一种干预治疗课程，乐高积木依然有效吗？

研究人员提醒自闭症儿童的家长，要注意乐高课程的的不足与缺陷。比如，局限的干预对象、干预目标，干预所需耗费的人力和财力，都将影响乐高课程的干预有效性和推广程度。

从干预对象来看，轻度自闭症和轻度智力障碍儿童是乐高课程的主要干预对象。

从干预内容来看，乐高课程主要针对社交领域，而对自闭症儿童其他方面的缺陷关注较少。

从干预成本来看，自闭症儿童的家庭需要付出相当多的金钱来准备乐高玩具素材，而且要花费不短的时间进行乐高课程，这种时长的缺陷在乐高课程中表现得尤其突出。

从干预成果的维持与泛化来看，少有研究证明乐高课程能够成功的维持与泛化效果。而乐高课程文献之间缺乏相同点，也加大了不同条件下比较乐高课程效果的难度。

但无论如何，乐高课程所表现出的多方面干预效果，对自闭症儿童参与干预治疗的玩教具设计提供了启示。我们可以采用或模仿乐高玩具的设计元素（包括社交规则、合作性等），来提高其他干预项目的实施效果。目前，我国的乐高课程研究领域还处于起步与模仿阶段，真正通过乐高积木对自闭症儿童进行干预训练的实验研究也较少。

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