怎样提升无语言自闭症儿童的理解力（附案例二）

3、做新指令动作时需要辅助

有的自闭症儿童虽然有目光对视，有很好的一步指令执行能力，以及很强的模仿能力，但当你发出一个稍复杂的指令时，他就理解不了这个动作的确切做法。为什么呢？这是由于他缺乏对自身五官和身体部位的了解。本体感差会严重阻碍无语言自闭症儿童理解力的提升，所以这需要借助各种手段或各种外界物品对他们进行刺激。

辅助的方法多种多样，而应用较多的是身体辅助。例如，小明是一个在对视、模仿、一步指令的执行方面都很好的自闭症儿童，只是没有语言。而在教他“拍肩膀”这个指令时，他就理解不了，总是在拍脖子的后面或拍前胸。这时候就要借助于身体辅助的方法让他理解并执行。于是，训练者把小明的双手放到他自己的肩膀上拍几下。这样反复几次后，他就能基本理解并掌握了拍肩膀的这个动作、挨着肩膀的位置去拍了。

4、提升无语言自闭症儿童理解力要与生活结合

教自闭症儿童表达“喝水”时，对“我要喝水”的理解就要用到相关的杯子、水来让他们理解，下次在生活中碰到杯子和水，就让他们进行有意识的行为，让孩子把指令与实际联系起来才能让他们理解，对“水”意思的理解也是同样的道理。要让他们在实际生活中训练无语言自闭症儿童对常识的理解力。

5、要注意发出指令的语言是否得当

发出指令的语言要尽量简短、精练。比如，我们想让自闭症儿童拿黄色的积木时就只需要说“拿黄色的”，而不要加入过多的修饰词。如果说成“把放在桌子上的黄色积木拿过来”，孩子就会完全听不懂，根本不知道你在说什么，你要他们做什么。所以对理解力不佳的无语言儿童发出指令时，一定要用最简短的话，让他们更容易理解。

6、要有耐心、细心、爱心和恒心

提升无语言自闭症儿童的理解力，是一个非常艰辛而漫长的过程，只有充分的耐心和爱心，但能坚持下去。我们要足够细心，才会发现孩子的理解能力在慢慢进步。