孤独症幼儿与普通幼儿的学习差异

孤独症幼儿与普通幼儿之间存在学习差异，具体表现在：

1、学习机会

普通幼儿的学习机会广泛，活跃地探索社会性和非社会性的环境。孤独症幼儿较少关注社会性环境，更多关注非社会性环境，这限制了他们的学习机会。

2、奖励活动的意图

普通幼儿会自然而然地对其他人感兴趣，包括他们的面部表情、运动、词语和肢体动作。他们会发现社交活动非常有益，看起来对人比对物更有兴趣。孤独症幼儿会自然而然地对物品感兴趣，以不同寻常的方式探索它们，例如看、闻某个物品的一角。他们看起来对物比对人更有兴趣。

3、学习的基本技能

普通幼儿能够轻而易举地模仿其他做的，理解其他人对他们运动、肢体动作和声音做出的反应，使用许多方式探索物品。孤独症幼儿不能轻而易举地模仿，不能理解他们的行为影响其他人的行为，倾向于以有限的方式玩物品。

4、干扰行为

普通幼儿会玩一些重复性的游戏，但是很容易转换注意力到别的活动上。而孤独症幼儿会长时间玩重复性的游戏，当其他人尝试着引导他们做其他活动时会有困难，或者让他们变得难过。

针对以上这些孤独症幼儿与普通幼儿之间存在学习差异，应该使用个别化的早期干预技术时，具体包括：

1、吸引他的注意力到环境中的其他人

2、把社交性游戏做得更加快乐且有奖励

3、教孤独症幼儿基本的学习技能：注意其他人的面部、声音和动作；模仿其他人；用声音和肢体进行沟通；分享情绪、需求，以及对其他人的兴趣；理解其他人对他有意义的沟通；以常见的方式玩玩具；学习使用和理解语言；减少干扰学习的任何行为。

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