上学

融合环境对孤独症儿童的好处有哪些呢？ 一些专家认为，只要有可能，孤独症儿童就应该全天都与正常儿童在一起——我们称之为“融合”。然而，融合教育存在着挑战和压力。 首先，孤独症儿童在沟通和社交方面都存在困难...

三、依长远目标确定学习内容 对自闭症儿童来说，具有共性的学习内容主要包括以下六个方面： 1、语言和人际交流能力：如简单的会话和传意表情。 2、适应性的技术和行为：例如如何看红绿黄信号灯过马路、如何在超市...

自闭症学校的个别化课程是怎样的呢？ 自闭症儿童与其他儿童一样具有享受教育、接受教育的正当权利，那种因患儿有行为障碍和语言障碍，便以“难以教育”为借口，剥夺他们就学权利的行为，是一种严重的差别歧视和人权...

9月1日，上海市第一所专门招收孤独症儿童的特殊教育学校——上海市恒星实验学校正式揭牌成立。 这所学校是中国内地第一所省级教育行政部门举办的孤独症儿童特殊教育学校，着力开展“星星的孩子”学前至义务教育阶段特...

自闭症儿童协同教学的影响因素包括： 一、合作关系 协同教学相比常规的教学活动更复杂，除受一般教学变量影响之外，还受教师合作关系的影响。研究人员列举了大量的事例来说明合作关系。其中有一个例子是协同教师...

八、运动与保健 1、设置学习目标的建议：在目标多元的基础上有所侧重，目标难度适合自闭症儿童学习发展水平。 2、选择和设计教学内容的建议：体现“目标引领内容”的思想；充分考虑学生的运动兴趣与需求，选择适合...

自闭症学校学科教学建议，包括以下几方面： 一、生活语文 尊重学生的个体差异，实施个别化教育；明确课程目标，实施生活化教学；遵循学生的身心发展规律，实施支持性策略；重视生活语文实践，实施综合性活动；重...

那么，观察结论是什么呢？简单来说，就是老师没有进行许多教学工作。在整整一小时里，孤独症儿童阅读的总量只有四句话！当研究人员观察的孩子在读某个词语遇到困难时，老师很快就帮他读出来，所以他甚至都不需要...

孤独症儿童融合教育要坚持与专业人员合作。 如果学校中参与干预项目的工作人员没有经过培训，那么干预效果会受到影响。与孩子有定期互动的人都需要接受一些孤独症儿童教育方面的培训，这些人包括老师、融合教育专...

自闭症学校的教学目标和课程设置原则包括以下几方面： 一、自闭症学校的教学目标 1、促进孩子正常发展 自闭症儿童由于先天脑部功能受损，从幼儿时期开始在发展上便与一般的孩子不同。例如，大多数患儿在幼儿时期...

在自闭症学校中，选择性课程是学校根据当地的区域环境、学校特点、自闭症儿童的潜能开发需要而设计的可供孩子选择的课程，占课程比例的20-30%。选择性课程有信息技术、康复训练、第二语言、艺术休闲和校本课程，...

在自闭症学校中，一般性课程为必修课，占课程比例的70-80%。一般性课程有生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工和运动与保健。 1、生活语文 着眼于自闭症儿童的生活需要，以生活为核心...