生活自理

自闭症儿童往往喜欢用手而不是餐具吃饭。然而，只要稍加努力，你就可以教会你的孩子正确使用餐具（以叉子或勺子为例）。 家长要做到的是，只在孩子的盘子里放一口食物，只有当他用叉子叉起食物或用勺子舀起食物时...

即使自闭症儿童能够很好地与其他人一起坐在餐桌前，他也可能并不总能理解与吃饭速度有关的社交暗示。有的孩子在午餐结束后还坐在学校餐桌前，其他孩子都去玩了他还在吃东西。这影响了他的社交时间。相反，如果孩...

自闭症儿童饮食干预内容之一，是让孩子坐下来吃饭。 很多时候，自闭症儿童的家人不想跟他们一起用餐，因为他们在进食时常有破坏性行为。没有他们在场的家庭聚餐对其他成员来说会更愉快、更轻松。因此，当家里的其...

如何对孤独症儿童进行如厕训练？ 孤独症儿童一般比正常儿童更晚接受如厕训练，因为他们的父母已经有很多事情要做了。此外，由于与他人沟通困难，他们可能更难理解学习如厕的过程。但是，无论孩子的发育或实际年龄...

自闭症孩子夜晚安睡的前提是日间保持清醒。 睡眠对孩子来说是至关重要的，对孩子的大脑发育极为关键，在整个家庭育儿中有着举足轻重的作用。同时，睡眠不足的成年人也很难清晰地思考问题，而疲惫的父母彼此之间的...

自闭症儿童生活适应教学的目标和内容具体如下： 一、自闭症儿童生活适应教学的意义 由于生活适应是以培养孩子的生活自理能力、从事简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力，使他们尽可能成为一个独立的社...

三、让孩子了解常见的自然事物，明确人与自然的关系 1、了解常见的植物 指导自闭症儿童认识常见的蔬菜、水果、干果；常见的花草；常见的树木，了解常见的常绿树和落叶树；常见的农作物，懂得爱护庄稼；常见的植物...

教自闭症儿童适应学校和社会的内容，包括以下几方面： 一、指导孩子认识与个人生活密切相关的社会场所 让自闭症儿童了解其社会功能及活动方式，学习在这些场所活动、交往的有关技能主要内容包括以下几个方面： 1...

教自闭症儿童适应个人及家庭的内容，包括以下几方面： 一、让孩子了解、熟悉个人及家庭的基本情况，增强自我认识 这方面的教学内容主要安排在低中年级进行。对刚入学不久的自闭症儿童要教育他们知道自己的姓名、...

教师在对自闭症儿童进行生活适应教学时应遵循以下原则： 一、功能性与现实性相结合的原则 教师在教学中应密切结合自闭症儿童生活实际，有计划、有步骤地对他们进行日常生活能力的培养，将文化知识的学习与能力培...

四、情境教学法 情境教学法是指教师在教学中根据教学内容创设一定的情境，使自闭症儿童在相应的情境中掌握知识、形成能力的一种方法。例如，指导孩子认识商店和到商店购物时就可以创设如下的教学情境：以教师的讲...

教师在对自闭症儿童进行生活适应教学时应遵循和合理运用以下方法。 一、观察法 观察法是指在教学中教师指导自闭症儿童用视觉等感知觉器官直接感知事物的现象、特征，从而获得感性知识的一种方法。教师在教学中要...