康复训练

三、少指令，多跟进 父母帮助自闭症儿童回应指令、问题、点子、评论或其他语言，让孩子知道语言是有意义的。这就需要父母承担责任：准备好要说的话和说话的时机，以确保孩子最终完成所期望的结果。 当父母非常匆...

二、记住孩子的自然强化物，并用它们来回应孩子的语言行为 当父母选择与自闭症儿童的目标和动机有关的强化物来要求他们做事情时，孩子更有可能做出回应并再次做同样的事情。当没有伴随强化物或强化物对孩子不太重...

怎样帮助自闭症儿童理解语言？ “星星的孩子”面临的主要语言困难是难以理解他人的语言。有些孩子似乎能通过其他技能或能力来弥补语言能力的不足，使他们理解得比实际更多，比如环顾房间，或将注意力集中在某个特定...

如何教授自闭症儿童常规或功能性的游戏技能呢？ 当孩子模仿他人操作玩具或物品的方式时，就开始了“假装”。孩子会假装用勺子吃东西，拿起纸巾假装对着它打喷嚏，或者戴上妈妈的项链。常规游戏或者说功能性游戏是指...

自闭症儿童在日常环境中要淡化自我管理。 家长和老师想让孩子在日常环境中的所有自然后效下展现出预期行为。在学校里，这些通常涉及某种惩罚制度。老师们可能都学过如何惩罚孩子以维持班级秩序，但很少有人知道，...

父母如何提高自闭症儿童的假装游戏技能？ 假装游戏包括三种孩子通常会发展的技能。父母通过共同活动常规教给孩子这三种技能，这种方法和教给孩子其他技能时所使用的方法是一样的。与语言、社交或认知等需要长期发...

采用倒计时可以减少自闭症儿童的刻板行为。 我们都喜欢事情可以预测，并且不会被意料之外的事情所干扰，但有的自闭症儿童在这方面会特别刻板——喜欢重复同一个动作、喜欢不变的日程。孩子的这种行为可能并没有伴随...

打破自我刺激行为，是减少自闭症儿童刻板行为的方法。 曾有一个上幼儿园的孩子，他很可爱，对链锯很痴迷。他可以整天都谈论和链锯有关的话题。他妈妈想给他换一所新的幼儿园。由于担心他总是提到链锯的话题导致园...

怎样减少自闭症儿童刻板行为呢？ 家长和老师可以提前准备，尽量把活动变得简短。孩子的一些刻板行为本身并不是问题——只是强度和持续时间超过了一定范围才变成问题。 例如，莉莉喜欢和她的朋友一起玩桌面游戏。但...

制定规则明确且执行坚定，有助于减少自闭症儿童的刻板行为。 只要规则清晰，自闭症儿童就可以很快领会并遵守。例如，曾有一个上幼儿园的女孩子叫晴晴。她无论走到哪里，都坚持随身携带一个小玩具。这就带来一个问...

孤独症儿童个别化教育计划的基本内容是怎样的呢？ 个别化教育计划包括实施过程、文本内容和辅助材料等基本组成部分。其中个别化教育计划文本内容是个别化教育计划最直接的体现，也是实物载体之一。个别化教育计划...

如何拟订孤独症儿童个别化教育计划呢？ 国内外的研究证明，在融合教育环境中为特殊学生制订个别化教育计划将有助于提高融合教育质量。个别化教育计划通过在教材、教法、课程以及评价方式等各个方面的权衡，努力使...