语言训练

不少家长苦恼于自闭症孩子的语言能力，其实，发声训练无须刻意为之，只要要充分利用日常生活的每个细节、每个家庭用品做教具，就会有收效。 具体训练可分为动作模仿、口部肌肉模仿、发声模仿三个步骤： 一、动作...

自闭症儿童只有在非语言沟通方面具备一定敏感度的情况下，才能有效掌握老师所教的内容。因此，把社会参照能力引入自闭症康复训练中，在一定程度上比语言训练更加重要。具体包括以下几方面： 1、非语言式造搭： 参...

孤独症儿童语言上存的缺失，其实是通过训练加以改善的。这就需要家长朋友多做一些帮助，让他们尽快恢复。孤独症儿童的日常生活进行语言训练要如何做呢？我们来看权威专家的介绍。 1、创造更多的交流机会： 我们在...

自闭症康复的主要目的之一就是让自闭症儿童熟练的掌握社交技能，确保孩子与他人顺利沟通。 沟通包括理解和表达两个方面，理解能力的提高对于自闭症儿童的康复至关重要。如何才能改善自闭症孩子的理解能力、尤其是...

自闭症儿童或多或少都会存在语言障碍，因而，语言训练是干预的重要内容。下面，我们将从语言训练的步骤、方法、原则几方面介绍对自闭症儿童进行语言训练的要点。 一、自闭症语言训练步骤 （一）了解语言障碍程度...

有的自闭症儿童常在无意识的时候大声说话，或是在特定场合中大声说话。这说明他们的发音器官没有问题，可问题是：他们在回答问题和与人交流的时候声音却很小。 遗憾的是，很多家长越是鼓励孩子大声说话，孩子的声...

许多自闭症特教老师都强调，家长不能完全依赖于康复机构的干预，而是要在生活情境中对自闭症儿童进行语言训练泛化。在生活情境中对自闭症儿童进行语言训练泛化，有以下几个明显优势： 1、回归交往的真实目的，理...

给自闭症儿童强化主动性语言的前提是：孩子具备一定的思维理解能力，并已经掌握了一定的词汇量。只有满足这两个条件，才能达到期望效果。 以4岁的自闭症患儿琪琪为例，孩子的认知能力并不差，但每次上课时都特别...

模仿是孩子的天性，也是一切行为的起源。自闭症儿童具有语言、社交、重复刻板行为等多方面障碍，很多方面能力都低于同龄人，他们对世界的认知大多是从仿说开始。 由于自闭症儿童的特殊性，家长教孩子仿说的过程注...

孤独症儿童主动口语的“量”远远少于同龄孩子，与人沟通的“质”也会比同龄孩子差更多，他们说话时，更像是在演独角戏。孤独症伴随的口语问题主要包括： 1、部分孤独症孩子有“回声型”的说话方式。当他说一句话时，会...

对于自闭症孩子普遍存在的“自言自语”行为，很多家长采用过多种方法矫正，却觉得收效甚微。 首先，家长和老师要通过行为功能分析来确定它是否属于自我刺激的行为；如果不是，才可以用其它干预方法。当确定了自言自...

一、自闭症儿童的沟通特点 1、沟通是一个复杂的过程，从基本的沟通意图、说话内容和沟通技巧，到明白对方的反应，当中涉及不同的能力和技巧。自闭症患儿在这方面的能力较弱，往往无法跟上急变的沟通信息，大多有...