情绪行为

自闭症儿童课堂问题行为的管理如何进行呢？ “星星的孩子”入学后，仍会存在人际交往障碍，很少参加集体活动，不能遵守课堂行为规范，出现拍桌子、尖叫、晃手、擅自离座等问题。课堂问题行为干预策略如下。 一、弱...

自闭症孩子好动怎么办？我们可以从以下几方面进行干预训练： 一、出现好动行为的原因 一些自闭症孩子表现出无法长时间坚持做某件事情，比如无法久坐，无法玩一种玩具或游戏，不听他人把话说完等，总是不断地变换...

一部分“星星的孩子”常伴随多动行为，而另一些则过度安静。那么，自闭症儿童过度安静怎么办呢？家长和老师要先探究其原因，再制定相应的策略。 一、过度安静行为的原因 过度安静的自闭症儿童与过度活跃的孩子相反...

行为改变技术是一种自闭症治疗方法，它的含义和功能分别是什么呢？ 一、含义 行为改变技术自20世纪60年代产生以来，目前已在各行各业得到广泛的应用和推广，尤其是在儿童自闭症的治疗和教育中应用更为普遍、有效...

自闭症儿童的自我刺激行为如何管理呢？家长和老师要先找到原因，再制定相应的管理策略。 一、自我刺激行为的原因 自闭症儿童经常出现一些奇特的动作和表情，如扭曲手指、怪异的跳动、挤眉弄眼等。产生这种行为的...

自闭症儿童在公共场合令人难堪怎么办？ 自闭症儿童在交往方面存在明显的缺陷，不仅表现在对交往兴趣的缺乏，还表现在与人交往中不适应甚至出现难堪的行为。比如不会根据社交的情景和场合来调节自己的行为，以至当...

自闭症孩子为什么爱发脾气？如何管理他们的攻击性行为呢？ 一、发脾气与攻击性行为的原因 自闭症孩子常常无法表达自身的愿望、需求及其他感受，他人也往往揣摩不透孩子所有的想法，因而不能及时满足其愿望或需求...

自闭症儿童课堂和家庭中的行为管理应该如何进行呢？ 下面是自闭症康复师经常使用的一些策略，以帮助患儿在课堂或家里发挥他们的潜力。行为管理是非常重要的一个组成部分，需要采用像对学术或课堂管理一样多的人为...

自闭症儿童情绪问题的原因和应对方法分别是什么呢？ 了解自闭症儿童的情绪特点，分析出现情绪问题的原因，将有助于为孩子提供有针对性的教学支持。大量研究表明，自闭症儿童在识别他人情绪、表达自身的情绪方式、...

替代行为和屏障，是改善自闭症儿童问题行为的两种方法。 临床研究表明，如果自闭症儿童能逐步掌握替代行为，再辅以其他行为干预方法，他们的问题行为能得到明显改善。替代行为通常包括功能性沟通技能、社会交往技...

如何面对自闭症儿童的问题行为？即便是问题行为，也有很多是可以预防的，那我们可以做什么呢？ 一、环境的调整 调整班级物理环境，将班级的空间环境结构化，增加视觉线索和提示，让自闭症儿童了解班级空间摆设的...

如何教自闭症儿童跟随他人的行为？前提是孩子已建立活动所需的小肌肉及大肌肉技巧，能留意家长或老师的行为。 自闭症儿童的认知发展或模仿能力在一定程度上受限，而且他们大多缺乏社交和模仿他人的动机，即使知道...