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作为自闭症儿童教育的教学原则，直观化原则是指在教育教学过程中，教师从孩子认知发展的水平出发，采取各种直观手段，丰富他们的知识表象和感性知识，增强表象之间的联系，加深对事物的认识，从而使他们掌握知识...

7月22日，“好年华聚福州”榕台大学生橄榄球交友公益行活动在福州举行，吸引了近40名两岸学生及数名孤独症青年参与。 “天下相亲与相爱，动身千里外心自成一脉……”来自彩虹“星”艺术团的青年们带来精彩的歌伴舞《相亲...

作为自闭症儿童教育的教学原则，个别化原则是指在教育教学过程中，教师针对每个孩子的兴趣、爱好、能力和需要等情况，为他们设计能够完成或达到的基本学习量，然后采取适合每个孩子自身特点的方法或手段进行教育...

“我们希望通过一种数字化交互的新手段，帮助自闭症儿童进行情绪的表达和社会交往的学习。”来自中国传媒大学动画与数字艺术学院智能媒体设计实验室的范敏教授，发起了一名为Emotion Land情绪王国的项目，使用了腾...

如何做好家校沟通，提升孤独症儿童训练成效呢？ 《中国教育改革和发展纲要》中提出：“全社会都要关心和保护青少年的健康成长，形成社会教育、家庭教育同学校教育密切配合的局面。”事实也是如此，儿童的成长仅靠家...

对正常儿童进行教育的教学原则也同样适用于自闭症儿童，要求教师在对自闭症儿童进行教育训练时也必须遵守。除此之外，根据患儿身心发展需要，在对他们进行教育训练时还常用到以下教学原则，即缺陷补偿原则、个别...

近日，在中国残疾人事业宣传促进会举办的书画摄影全国巡展活动中，泉州自闭症少年林荣毅的素描作品《雄鹰》从全国近2000幅作品中脱颖而出，荣获优秀奖。 林荣毅的父母都是普通工人，小时候，他经常被带到厂里，和...

重度自闭症儿童常见的情绪问题包括以下三种： 一、抑郁 自闭症儿童由于社会适应困难、学习能力低下，在学习和生活中经常面对失败，由此会产生抑郁情绪，通常表现为敏感、合作性差、闷闷不乐、自卑与孤独。尤其是...

四、促进智力、能力及身心健康协调发展 研究表明，人的智力水平在18岁以前是随着年龄的增长而不断发展的，发展的快慢在很大程度上取决于外部环境信息的刺激，作用于自闭症儿童各种感知觉器官的信息越丰富，他们所...

为什么要教自闭症儿童适应个人、家庭、学校及社会？具体原因如下： 一、提高生活自理和社会适应能力 通过教学，可提高自闭症儿童的生活自理能力、社会适应能力，使他们做到或基本达到生活自理，为将来自食其力奠...

日前，“艺闪益闪，星语心愿 幸福艺+1关爱孤独症儿童公益画展”在上海市南京西路久光百货3楼中庭举办。画展中的108幅画作均出自“星星的孩子”之手，展览将持续到8月11日。 此次画展在上海市妇女联合会指导下，由上海...

三、突出教学重点，提高教学有效性 教学的重点是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能。信息技术在教学中的合理运用能够突出教学的重点，有助于孤独症儿童高效地掌握知识点，提高教学效果。例如，在课文...