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四、调整教学时间的分配 教学时间一般分为参与时间和转换时间。参与时间是指教师实际教学，让学生参与学习的时间；转换时间是指从一个场所或者一个环节转换到另一个场所或者另一个环节的时间。通常孤独症学生在转...

在融合教育中，如何了解孤独症小学生的适应性调整呢？具体如下： 一、合理设置教学目标 有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。教学目标能根据学生的认知结构和个性差异而被明确、合理地提出来，是教学效果得...

12月28日，第九届“暖星四季·音爱聆听”2025年新年公益音乐会——关爱孤独症谱系障碍青少年专题活动在深圳之眼岗厦北地铁站内举行。 公众从“听觉、 视觉、触觉”以及在游戏互动中，欣赏着孤独症青少年的音乐和绘画才艺...

孤独症儿童教育教学过程中的常见问题包括： 一、持续注意时间不长，容易转移和分散 孤独症儿童表现为注意力不集中或持续注意的时间不长，很容易受干扰。由于感觉和知觉存在异常，他们对于敏感的事物会表现出过度...

12月29日，壹点公益联合济南新世纪电影城黄金99店、一家孤独症康复中心以及山师附小6年级8班的志愿者，共同开展陪伴孤独症孩子观影活动。 观影活动现场，影院播放了动画电影《狮子王：木法沙传奇》。孤独症孩子在...

孤独症儿童的学习特点和学习内容是什么呢？ “星星的孩子”存在着独特的认知特点，伴有语言沟通障碍、社会交往障碍和刻板行为，因此对患儿应进行有针对性的教育。教师必须充分了解和掌握患儿的学习特点，才能制订完...

自闭症儿童幼小衔接教育的基本内容有哪些呢？ 小学无疑是人生中的一个重要阶段，也是孩子们养成良好行为习惯、正式步入学校生活的重要阶段。教师、同伴将是他们成长过程中的重要成员。在普通教育领域，幼小衔接一...

12月28日，“爱鑫守护”行动暨“星宝乐空间”接力项目启动仪式在上海沙涓时装科技有限公司举办。现场发布了金山区首批“星宝乐空间”、成立了志愿服务队、发起了倡议，用实际行动让孤独症儿童不孤独。 活动为首批金山区...

孤独症儿童的家庭和社会音乐教育包括哪些呢？具体如下： 一、家庭音乐教育 相对于普通儿童来说，孤独症儿童更需要爱、需要家庭的关怀和呵护，所以患儿的父母需要用更多的时间和耐心去陪伴、教育他们。同时，在教...

自闭症儿童为什么要学习假装游戏？ “假装游戏”（Pretend play）又称“象征游戏（Symbolic play）”或“假扮游戏”，可以扩展自闭症儿童的思维能力和想象力，而不只是关注孩子操作物品材料的具体动作。在将拼块拼入拼...

孤独症儿童融合教育生态支持的实践探索包括： 一、坚持儿童中心，构建家庭－学校－社会三位一体的协同机制 孤独症儿童日常学习生活的主要场景为家庭、学校与社区。家庭教育是儿童接受教育的开端，受中国传统“家文...

日前，芜湖市孤独症协会的艺术疗愈室热闹非凡，20多位孤独症儿童和青少年在志愿者的协助下，开展书法训练课，共同在5100张贺卡上写下祝福语。 这些贺卡将被送给那些关注和支持孤独症人士“全生命全生涯”康复及成长...