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去年年底，杭州市杨绫子学校在职高部开设了孤独症实验班，10名孤独症孩子成了这个班开设的数据标注课的学员。 日前，杨绫子学校邀请省教育厅等教育主管部门以及高校、企业，一起为“星星的孩子”今后的出路做谋划。...

三、感知觉 孤独症儿童的感知觉能力通常未受很大的损伤，其异常主要反映在听觉、视觉和疼痛能力的感觉等方面，主要表现为反应迟钝或过强，有的儿童还会用一种不寻常的方式运用自己的感官等。例如，他们有时对声音...

孤独症儿童的心智发育特征有哪些呢？她们在动作发展、语言沟通、感知觉、社会人格等方面存在一定的规律性。 一、动作发展 动作发展是连续渐进的，发展过程往往是叠加往复的，所以对于其具体的、个别的发展是难以...

12月23日，已经取得钢琴、竹笛、葫芦丝十级证书的自闭症青年赫赫，在太原一家公益服务中心为大家演奏。 冬日的康复中心温暖而热闹。低龄的孩子们，跟着音乐律动跳着健身操；成年的心智障碍青年在老师陪伴下，一起...

三、平等地对待孤独症儿童 机会平等是普通学校教师践行融合教育的前提。普通学校的教师应将公正的理念落实到具体的教育教学过程中，与孤独症儿童建立良好的师生关系，了解并掌握足够的患儿学习特性和教学策略，提...

孤独症儿童的教育策略有哪些呢？ 2007年12月，联合国大会通过决议，从2008年起将每年的4月2日定为“世界孤独症关注日”，以提高对孤独症的诊断、护理等相关研究的认识和支持。《中华人民共和国义务教育法》第十九条...

淄博市临淄区稷下街道耿王村的“星梦园”里，20多名自闭症和轻微智力障碍青年正在接受扶身、扶心、扶志、扶技公益教育。 “这是临淄区第一个集教育、感统训练、社会功能恢复等学习内容于一体的综合性成年心智障碍扶...

三、特定性 孤独症儿童会对物品或活动的细节和特定方面感兴趣，在分享自己的兴趣时通常会侧重这些细节和特定方面。具体表现在以下几个方面。 1、对拼图游戏非常感兴趣，会花很多时间仔细观察和研究拼图的细节，例...

孤独症儿童兴趣分享的特点，包括以下几方面： 一、限制性 孤独症儿童的兴趣具有限制性，且通常会比其他人更加固定。他们可能会选择某个特定的物品、标识、话题或仪式，然后进行长时间的学习和探究。具体表现为以...

12月21日，“π大星”情暖自闭症儿童主题活动在南京举行。本次活动主题为“冬至不觉寒 只因江东暖”的，旨在总结相关服务项目，为自闭症家庭提供情感支持和心理舒缓，引导社会公众接纳和关爱“星星的孩子”。 一曲欢快的...

自闭症学生小升初转衔教育的基本内容有哪些呢？ 进入中学后，学生主要面临的任务仍是学业问题，但中学的课程教育的转衔实施更复杂，难度也更大。另外，中学的人际交往比小学更复杂，学生的自主性也更强，转衔教育...

12月21日，华东师范大学“幸福星途”产学研合作计划启动仪式暨特殊儿童第六届迎新音乐会在静安举行。 “幸福星途”由华东师范大学孤独症康复技术团队联合多特瑞（上海）商贸有限公司共同发起，将运用AI人工智能技术开...