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四、区域划分 在具体的区域划分上，资源教室可划分为办公接待区、教育评估区、教育训练区、教师研修区等。 1、办公接待区：主要用于资源教师处理日常工作事务及开展相关管理工作，接待学区内的孤独症学生、教师、...

在孤独症融合教育中，资源教室如何建设呢？ 北京市海淀区结合区域化特色制定了《北京市海淀区学区融合教育资源中心/资源教室建设方案》，对资源教室建设做出了本土化的指导性方案。具体内容包括以下五个方面： 一...

1月18日上午，泰山7号马术俱乐部山东省马术赛事中心热闹非凡，来自济南的30多个自闭症儿童在家长的陪伴下，走进马术训练场，与马匹近距离互动交流，在潜移默化中感知大自然的美好。 泰山7号马术俱乐部山东省马术...

坚持惯例，是孤独症儿童行为重复刻板的一大特点。 孤独症儿童一旦养成了特定的行为模式或习惯，往往会坚持不变，如果因为某种原因导致其发生变化，则会影响其情绪与心理状况。这种刚性还可能表现为拒绝打破常规或...

如何与孤独症孩子讨论他的智能障碍？ 如果父母到现在还没有跟孩子公开讨论过“障碍”概念，请考虑在孩子进入青春期时，开始跟他讨论这件事。如何与孩子讨论这件事？以下有几个方法： 1、买一些相关主题的故事书，让...

1月19日，“冰雪童梦，成就未来”2025全国青少年冰雪画艺术展在黑龙江省艺术博物馆开幕。 一幅《雪的蓝调》十分引人注目，画中点点雪花在蓝色夜幕里，交织在与团团暖光中，传递着温暖与希望。另一幅《冰灯游园会的...

孤独症儿童行为刻板重复的早期表现？ “星星的孩子”在两岁左右一旦表现出重复刻板行为，其应用范围便随着年龄的增长而扩大。在两岁左右，患儿的刻板重复行为主要体现在简单的重复动作，例如拍手、甩手、搓手、摇头...

孤独症孩子的认同发展也涉及预期我们如何影响自己的家庭、外面环境及成人社会，这部分的认同就称为功能性认同。 青春期阶段，大多数青少年在思考自己要如何成为社会中的有用成员之际，会开始尝试找工作、思考自己...

1月19日，第十六届“爱在城市”优衣库关爱自闭症专场音乐会在上海东方艺术中心奏响。 本次音乐会由优衣库与上海市曹鹏公益基金会共同举办，来自天使知音沙龙的“星星的孩子”，携手上海城市交响乐团、上海城市青少年...

三、要有创造力 在紧缩预算与节约开销的时代，发展全面的性教育课程，并非完全符合经济效益，或是必要的。专家建议专业人员通过充实、改善与加强等方式，将既有的性教育课程调整为合适的课程。有个学区长年发展职...

如何让孤独症青少年获得性教育呢？ 如果你的学区没有提供性教育，而你强烈地觉得它很重要，你可以通过以下方式获得正式性教育的机会。 一、具体指出你所想要的帮助 只要求学校人员提供性教育，这过于含糊、笼统，...

1月19日，“迎春接福 彩益民生——2025福彩情·爱心年夜饭”公益活动温暖开席，走进南宁市蚕豆公益社会工作服务中心蚕豆工坊，邀请“星星的孩子”及家庭代表共享爱心年夜饭，送去福彩的关爱和暖心的祝福。 “福彩情·爱心...